Children's writer's word book / Alijandra Mogilner 

Public ISBD Titre : Children's writer's word book Type de document : texte imprimé Auteurs : Alijandra Mogilner (1944-), Auteur ; Mogilner, Tayopa, Auteur Editeur : Cincinnati, Ohio : Writer's Digest Books Année de publication : ©1992 Importance : 354 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-89879-511-0 Note générale : Includes bibliographical references Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children -- Books and reading. Children's literature--Authorship Children--Language English language Vocabulary Index. décimale : PE 1691 Résumé : "Everything you need to ensure your writing speaks to your young audience, including: word lists, separated by grade (K-6), thesaurus of listed works, reading levels for synonyms, advice and tips on word usage in children's writing"--Paperback subtitle. Note de contenu : Alphabetical list -- Graded word lists -- Thesaurus -- Some things you'll need to know Children's writer's word book [texte imprimé] / Alijandra Mogilner (1944-), Auteur ; Mogilner, Tayopa, Auteur . - Cincinnati, Ohio : Writer's Digest Books, ©1992 . - 354 p. ; 24 cm. ISBN : 978-0-89879-511-0 Includes bibliographical references Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children -- Books and reading. Children's literature--Authorship Children--Language English language Vocabulary Index. décimale : PE 1691 Résumé : "Everything you need to ensure your writing speaks to your young audience, including: word lists, separated by grade (K-6), thesaurus of listed works, reading levels for synonyms, advice and tips on word usage in children's writing"--Paperback subtitle. Note de contenu : Alphabetical list -- Graded word lists -- Thesaurus -- Some things you'll need to know

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100049346	PE 1691 .M57 1992	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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How languages are learned / Lightbown, Patsy 

Public ISBD Titre : How languages are learned Type de document : texte imprimé Auteurs : Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur Editeur : Oxford, England : Oxford University Press Année de publication : ©2000 Collection : Oxford handbooks for language teachers. Importance : xvi, 192 p. Présentation : illustrations Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437000-4 Note générale : Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited. How languages are learned [texte imprimé] / Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur . - Oxford, England : Oxford University Press, ©2000 . - xvi, 192 p. : illustrations ; 25 cm. - (Oxford handbooks for language teachers.) . ISBN : 978-0-19-437000-4 Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited.

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100049467	P 118 .L54 2000	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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