Essential linguistics / David E. Freeman 

Public ISBD Titre : Essential linguistics : what you need to know to teach reading, ESL, spelling, phonics, and grammar Type de document : texte imprimé Auteurs : David E. Freeman, Auteur ; Yvonne S. Freeman, Auteur Editeur : Portsmouth, NH : Heinemann Année de publication : c2004 Importance : xvi, 263 p. Présentation : Illustations Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-325-00274-3 Note générale : Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Catégories : English language--Grammar Language acquisition Language and languages--Study and teaching Index. décimale : P 51 Note de contenu : First language acquisition -- Written and second language acquisition -- English phonology -- Implications from phonology for teaching reading and teaching a second language -- English orthography -- A linguistic perspective on phonics -- English morphology -- Implications from morphology for teaching reading and teaching a second language -- English syntax. Essential linguistics : what you need to know to teach reading, ESL, spelling, phonics, and grammar [texte imprimé] / David E. Freeman, Auteur ; Yvonne S. Freeman, Auteur . - Portsmouth, NH : Heinemann, c2004 . - xvi, 263 p. : Illustations ; 24 cm. ISBN : 978-0-325-00274-3 Includes bibliographical references and index. Langues : Anglais (eng) Catégories : English language--Grammar Language acquisition Language and languages--Study and teaching Index. décimale : P 51 Note de contenu : First language acquisition -- Written and second language acquisition -- English phonology -- Implications from phonology for teaching reading and teaching a second language -- English orthography -- A linguistic perspective on phonics -- English morphology -- Implications from morphology for teaching reading and teaching a second language -- English syntax.

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100052155	P 51 .F694 2004	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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How languages are learned / Lightbown, Patsy 

Public ISBD Titre : How languages are learned Type de document : texte imprimé Auteurs : Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur Editeur : Oxford, England : Oxford University Press Année de publication : ©2000 Collection : Oxford handbooks for language teachers. Importance : xvi, 192 p. Présentation : illustrations Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437000-4 Note générale : Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited. How languages are learned [texte imprimé] / Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur . - Oxford, England : Oxford University Press, ©2000 . - xvi, 192 p. : illustrations ; 25 cm. - (Oxford handbooks for language teachers.) . ISBN : 978-0-19-437000-4 Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited.

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100049467	P 118 .L54 2000	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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