Performance assessment and standards-based curricula / Allan A. Glatthorn 

Public ISBD Titre : Performance assessment and standards-based curricula : the achievement cycle Type de document : texte imprimé Auteurs : Allan A. Glatthorn, Auteur Editeur : Larchmont, N.Y. : Eye On Education Année de publication : ©1998 Importance : xi, 203 p. Présentation : illustrations Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-883001-48-3 Note générale : Includes bibliographical references Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Curriculum planning -- United States. Curriculum-based assessment -- United States Education -- Curricula -- Standards -- United States. Index. décimale : LB 2806.15 Note de contenu : Understanding the achievement cycle -- Developing a standards-based curriculum -- Developing performance tasks and performance assessments -- Using assessment-driven instruction -- Fostering authentic learning -- Using the achievement cycle in social studies / Don Bragaw -- Using the achievement cycle in science / Karen Dawkins -- Using the achievement cycle in mathematics / John Parker -- The achievement cycle in English language arts -- Implementing the achievement cycle. Performance assessment and standards-based curricula : the achievement cycle [texte imprimé] / Allan A. Glatthorn, Auteur . - Larchmont, N.Y. : Eye On Education, ©1998 . - xi, 203 p. : illustrations ; 23 cm. ISBN : 978-1-883001-48-3 Includes bibliographical references Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Curriculum planning -- United States. Curriculum-based assessment -- United States Education -- Curricula -- Standards -- United States. Index. décimale : LB 2806.15 Note de contenu : Understanding the achievement cycle -- Developing a standards-based curriculum -- Developing performance tasks and performance assessments -- Using assessment-driven instruction -- Fostering authentic learning -- Using the achievement cycle in social studies / Don Bragaw -- Using the achievement cycle in science / Karen Dawkins -- Using the achievement cycle in mathematics / John Parker -- The achievement cycle in English language arts -- Implementing the achievement cycle.

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100054038	LB 2806.15 .G5875 1998	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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Understanding by design / Grant P. Wiggins 

Public ISBD Titre : Understanding by design Type de document : texte imprimé Auteurs : Grant P. Wiggins (1950-), Auteur ; Jay McTighe, Auteur Mention d'édition : Expanded second edition Editeur : Alexandria, Virginia : Association for Supervision and Curriculum Development Année de publication : c2005 Importance : xi, 370 p. Présentation : Illustrations Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-4166-0035-0 Note générale : Includes bibliographical references and index Langues : Anglais (eng) Catégories : Comprehension Curriculum planning -- United States. Curriculum-based assessment -- United States Learning Index. décimale : LB 2806.15 Note de contenu : Backward design -- Understanding understanding -- Gaining clarity on our goals -- The six facets of understanding -- Essential questions : doorways to understanding -- Crafting understandings -- Thinking like an assessor -- Criteria and validity -- Planning for learning -- Teaching for understanding -- The design process -- The big picture : UbD as curriculum framework -- "Yes, but--" Understanding by design [texte imprimé] / Grant P. Wiggins (1950-), Auteur ; Jay McTighe, Auteur  . -  Expanded second edition . - Alexandria, Virginia : Association for Supervision and Curriculum Development, c2005 . - xi, 370 p. : Illustrations ; 28 cm. ISBN : 978-1-4166-0035-0 Includes bibliographical references and index Langues : Anglais (eng) Catégories : Comprehension Curriculum planning -- United States. Curriculum-based assessment -- United States Learning Index. décimale : LB 2806.15 Note de contenu : Backward design -- Understanding understanding -- Gaining clarity on our goals -- The six facets of understanding -- Essential questions : doorways to understanding -- Crafting understandings -- Thinking like an assessor -- Criteria and validity -- Planning for learning -- Teaching for understanding -- The design process -- The big picture : UbD as curriculum framework -- "Yes, but--"

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100054841	LB 2806.15 .W54 2005	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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