Guide to library research methods / / Mann, Thomas

Public ISBD Titre : Guide to library research methods / : Thomas Mann. Type de document : texte imprimé Auteurs : Mann, Thomas Editeur : Oxford, England : Oxford University Press Année de publication : c1987. Importance : 191 p. ; Format : 22 cm. Langues : Anglais (eng) Note de contenu : Index: p. 193-198 Libraries - Handbooks, manuals, etc. Bibliography - Methodology - Handbooks, manuals, etc. Reference books - Bibliography - Handbooks, manuals, etc. Research - Methodology - Handbooks, manuals, etc. Guide to library research methods / : Thomas Mann. [texte imprimé] / Mann, Thomas . - Oxford, England : Oxford University Press, c1987. . - 191 p. ; ; 22 cm. Langues : Anglais (eng) Note de contenu : Index: p. 193-198 Libraries - Handbooks, manuals, etc. Bibliography - Methodology - Handbooks, manuals, etc. Reference books - Bibliography - Handbooks, manuals, etc. Research - Methodology - Handbooks, manuals, etc.

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100002315	Z 710 .M23 1987	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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Key to success on the TOEFL / / Feare, Ronald E.

Public ISBD Titre : Key to success on the TOEFL / : Ronald E. Feare. Type de document : texte imprimé Auteurs : Feare, Ronald E. Editeur : Oxford, England : Oxford University Press Année de publication : c1989. Importance : 195 p. ; Format : 29 cm. Langues : Anglais (eng) Note de contenu : English language - Textbooks for foreign speakers English language - Examination, questions, etc Key to success on the TOEFL / : Ronald E. Feare. [texte imprimé] / Feare, Ronald E. . - Oxford, England : Oxford University Press, c1989. . - 195 p. ; ; 29 cm. Langues : Anglais (eng) Note de contenu : English language - Textbooks for foreign speakers English language - Examination, questions, etc

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100002146	REF PE 1128 .F34 C.1	Book	Bibliothèque principale	English Reference	Disponible
100002149	REF PE 1128 .F34 C.2	Book	Bibliothèque principale	English Reference	Disponible

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How languages are learned / Lightbown, Patsy 

Public ISBD Titre : How languages are learned Type de document : texte imprimé Auteurs : Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur Editeur : Oxford, England : Oxford University Press Année de publication : ©2000 Collection : Oxford handbooks for language teachers. Importance : xvi, 192 p. Présentation : illustrations Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437000-4 Note générale : Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited. How languages are learned [texte imprimé] / Lightbown, Patsy, Auteur ; Nina Spada, Auteur . - Oxford, England : Oxford University Press, ©2000 . - xvi, 192 p. : illustrations ; 25 cm. - (Oxford handbooks for language teachers.) . ISBN : 978-0-19-437000-4 Previous edition: 1999. Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Children--Language Interlanguage (Language learning) Language acquisition Language and languages--Study and teaching Language transfer (Language learning) Second language acquisition Teachers -- Training of. Index. décimale : P 118 Résumé : 'How Languages Are Learned' provides a readable introduction to the main theories of first and second language acquisition, relating them to approaches to classroom methodology and practice. Note de contenu : Language learning in early childhood -- Explaining second language learning -- Individual differences in second language learning -- Learner language -- Observing learning and teaching in the second language classroom -- Second language learning in the classroom -- Popular ideas about language learning revisited.

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100049467	P 118 .L54 2000	Book	Bibliothèque principale	English Books	Disponible

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